Adolescentes y maltratadoras

 

 

Por: L.L. Álvares

El empujón, la patada, el cenicero a la cabeza no vienen de repente. Hay muchos escalones antes de llegar a la violencia física. «Se empieza con las ironías, las malas contestaciones, los desprecios, insultos que van "in crescendo"... Cuando un menor llega a agredir a su propia familia es porque los adultos no le han establecido límites a tiempo en oportunidades anteriores». Lo explica María Migallón, subdirectora del centro de menores infractores El Laurel, especializado en chavales a quienes un Juez

La privación del sueño y el rendimiento cognitivo

 

 

Por: Anabel Puente Muñoz

Resulta curioso comprobar los efectos que tiene la privación de sueño sobre nuestro cerebro. No creo equivocarme, al decir que todos hemos experimentado en alguna ocasión los efectos de una privación de sueño, tras estar toda la noche sin dormir. En este sentido, Ellenbogen publica una interesante revisión sobre distintos estudios llevados a cabo con médicos residentes, durante sus guardias y los efectos que esta privación tiene sobre su capacidad cognitiva.

 Según el autor una privación de sueño tiene dos consecuencias básicas. Por un lado “lo que se pierde”,

¿Qué ocurre en tu cerebro cuando experimentas un BLACKOUT alchohólico?

 

Si has sufrido un black-out y crees que hay probabilidades de que experimentes otro, lo mejor es que sepas qué ocurre en la química cerebral cuando el alcohol borra tu memoria.
Todos sabemos qué es un blackout causado por alcohol y, debido a que muchos tienen la certeza de que les ocurrirá de nuevo, los informamos acerca de cómo se produce este daño cerebral.


No todos los blackouts son iguales. Hay dos tipos: “bloque” y “fragmentario”. El fragmentario es cuando la persona pierde la memoria de manera intermitente, mientras que el blackout “bloque” se refiere a perder los recuerdos de periodos muy largos de tiempo.

Plasticidad cerebral: las neuronas se organizan, se podan. se suicidan y se regeneran

 

 

 

Encontrar la mejor manera de facilitar el aprendizaje, aprovechando al máximo las potencialidades del cerebro del alumno, requiere diseñar estrategias pedagógicas que pueden beneficiarse del conocimiento sobre la aportación de diversas disciplinas. Una de ellas es la psicobiología, que estudia las bases biológicas de la conducta y los procesos mentales, y, dentro de ella, más específicamente, la neurociencia cognitiva,

El duelo y la ansiedad no son enfermedades mentales

 

 

 

POR: Peter Kinderman (Profesor en psicología clínica)

Mucha gente pasa por un largo y profundo proceso de duelo tras la muerte de un ser querido. Muchos soldados que regresan de una zona de conflicto padecen de traumas. Muchos de nosotros somos tímidos y sufrimos de ansiedad en ciertas situaciones sociales o nos sentimos desmotivados y pesimistas cuando no tenemos trabajo o no nos gusta el que tenemos.

La relación entre rasgos autistas y ciertas habilidades prodigiosas

La existencia de personas autistas consideradas superdotadas por algunas de sus cualidades mentales es un tema fascinante, aunque ha sido exagerado en películas y novelas.

De todos modos, sí hay coincidencias reveladoras entre algunas habilidades especiales y ciertos rasgos autistas. Así lo indican los resultados de un nuevo estudio sobre ocho niños prodigio, realizado por el equipo de la psicóloga Joanne Ruthsatz en la Universidad Estatal de Ohio (campus de Mansfield) y Jourdan Urbach de la Universidad de Yale, en New Haven, Connecticut.

¿A más "amigos" en redes sociales, mayor nivel de estrés?

Un gran número de amigos en redes sociales como por ejemplo Facebook puede parecer impresionante, pero, según un nuevo informe, cuantos más "amigos" en redes sociales tenga una persona, más probable será que éstas sean una fuente de estrés.

En el estudio, realizado en la Universidad de Edimburgo en el Reino Unido, se analizó a más de 300 usuarios de Facebook, en su mayoría estudiantes, con una edad promedio de 21 años.

Falsos positivos en el diagnóstico de TDAH, según un estudio de la Universidad de Sevilla

La Universidad de Sevilla, ha publicado hace unas semanas en su página Web una nota de prensa comunicando la realización de un estudio comparativo pionero en España sobre laeficacia del neurofeedback en el tratamiento del TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad) frente a un tratamiento conductual y al tratamiento farmacológico estándar.

Componente del sistema inmunitario que ayuda a regular el peso corporal

Se ha conseguido identificar una sustancia del sistema inmunitario que, al parecer, influye de modo importante en las sensaciones de hambre y saciedad, lo cual, a su vez, puede acabar interviniendo en la regulación del peso corporal.

Los autores de la investigación esperan que este hallazgo ayude a desarrollar nuevos tratamientos para la obesidad.

Áreas de procesamiento sensorial

Gusto y Olfato.

   Gusto

Introducción

Los animales superiores tienen el sistema del gusto limitado al interior de la cavidad bucal. Los receptores gustativos, dentro de las papilas circunvaladas y fungiformes, pueden encontrarse en la lengua, la epiglotis, la orofaringe y el paladar blando. Las sensaciones gustativas alcanzan las neuronas de la corteza gustativa primarias, en la parte inferior de la corteza somestésica, por delante del área de la cara, por medio de tres pares craneales distintos: facial, glosofaríngeo y vago.

El Hombre, la gente y sus neuronas

Por: Andrés Ortega

“La aparición del otro en toda vida individual es uno de los elementos constitutivos de la filosofía y la sociología de José Ortega y Gasset.

“El otro hombre, como tal, es decir, no sólo su cuerpo y sus gestos, sino su yo y su vida me son normalmente tan realidades como mi propia vida”,

señaló en 1949 en su famoso curso sobre El hombre y la gente, que ya adelantó en 1934 y posteriormente (véanse los Tomos IX y X de las nuevas Obras Completas).

Anoxia cerebral

La anoxia se define como la ausencia del aporte sanguíneo a los tejidos. Términos como la encefalopatía anóxica/hipóxica o anoxia/hipoxia cerebral hacen referencia a una afectación del tejido cerebral debido a una falta de oxigeno, bien sea debido a un paro cardiocirculatorio, bien sea porque se produzca un fallo respiratorio súbito, aunque en general coexisten ambas situaciones.

¿Qué cosas afectan nuestro cerebro?

Una de las principales causas que dañan nuestro cerebro es la falta de estimulación, esta frena o anula en buena medida el gran potencial de desarrollo que tiene nuestro cerebro. La falta de estimulación es también la primera causa de retraso mental.

En segundo lugar, la falta de nutrición y oxigenación adecuados, los déficits vitamínicos, el exceso de agentes oxidantes generadores de radicales libres, la hipoxia al nacimiento, el consumo de tabaco y en general una alimentación deficiente generan retrasos en el desarrollo cerebral y disminuye también su potencial de aprendizaje.

¿Cómo influye Internet en nuestro cerebro?

Por: El Intransigente

¿De que manera incide la utilización de Internet en nuestro cerebro? ¿Modifica la capacidad que tenemos de almacenar recuerdos, relacionarnos socialmente o tomar ciertas decisiones? ¿Es beneficioso en algún aspecto? ¿Cómo reacciona nuestro cuerpo al exponerse a demasiada información? 

Resulta de suma importancia que, científicamente, las respuestas a todas estas dudas, son difíciles de responder. No hay dudas que, todas las horas que estamos navegando por Internet, cambia en mucho a nuestro cerebro, pero de igual forma que pasa con todo lo que realizamos.

Cuando el cerebro se "desenamora"

Dos expertos hablan del proceso químico que se desencadena cuando el amor de pareja se acaba.

Desenamorarse es el resultado de una acción cerebral. No quiere decir que las personas dejen de querer de un momento a otro, así no más. Lo que sucede es que el cerebro experimenta, al cabo de unos años de haberse prendado locamente de otra persona, una drástica reducción de las sustancias químicas que incentivan ese amor ciego o pasional, e inhiben el juicio crítico relacionado con las emociones negativas.

8 argumentos neurocientíficos para una educación mejor

Me llamaba la atención de nuevo el punto de vista neuroeducativo presente en la infografía explicada que os dejo. En un mundo que requiere aprendizaje permanente vale la pena aplicar lo que ya sabemos sobre la forma en que aprendemos. Dejo al final, porque creo que podría tratarse perfectamente de una serie, alguna referencia más al respecto:

-Tutorías cognitivas: en la intersección entre neurociencia y educación y similar, creo, que lo que métodos como Knewton proponen, se trata de sistemas de aprendizaje basados en “learning by doing” y en el cognitivismo, utilizando sistemas de inteligencia artificial para ajustarse mejor a las necesidades de los estudiantes.

Los entresigos cerebrales de la pérdida del autocontrol

Una nueva investigación confirma los resultados de estudios anteriores, indicando que el autocontrol es un recurso limitado que se agota con el uso. Una vez que este “depósito” se ha vaciado, es menos probable que podamos mantener nuestra compostura la próxima vez que nos enfrentemos a una situación que requiera autocontrol, y sólo el paso de un tiempo suficiente en circunstancias que no requieran autocontrol permite que se vuelva a llenar ese depósito.

Nuevo Modelo de sinapsis para estudiar a fondo trastornos cerebrales

Un grupo de científicos ha desarrollado una nueva vía para estudiar el papel de un neurotransmisor clave en trastornos tales como epilepsia, ansiedad, insomnio, depresión, esquizofrenia y adicción al alcohol.

El nuevo método se basa en el diseño de un modelo accesible de sinapsis.

La sinapsis es una estructura a través de la cual una célula del sistema nervioso envía señales a otra célula de esa clase.

¿Cómo saber qué un niño es autista?

“Hay una probabilidad entre 800 mil de que tu hijo sea estrella del fútbol, pero hay una probabilidad entre 150 de que tenga autismo” En muchas ocasiones se habla del autismo, se menciona, pero realmente son muy pocas las personas que conozcan cuáles son los síntomas.

¿Qué es el autismo?

Neuropsicología y aprendizaje escolar

Por: Luis Quintanar Rojas y Yulia Solovieva

¿Cuál es el significado de que la neuropsicología estudie problemas presentes en el aprendizaje escolar y de qué manera puede este acercamiento ser útil para otros especialistas, en particular para maestros y pedagogos?

La neuropsicología como disciplina surgió durante la segunda mitad del siglo XIX y se ubica entre dos grandes áreas de la ciencia: las neurociencias y las ciencias sociales; su objetivo es el estudio de las relaciones entre la actividad cerebral y la vida psicológica humana. Relacionada con la educación, la neuropsicología analiza, previene y soluciona muchas de las dificultades que presentan los niños durante el aprendizaje escolar, pues aborda la relación entre el nivel cerebral y el psicológico.